Propositions de défis É́ducation


DEFIS INDIVIDUELS

Développer les temps familles ou entre amis autour de la nature / culture / Vivre ensemble, etc.
  • Faire plus de sorties nature en famille ou avec une classe. L’objectif est de prendre conscience de notre environnement, observer et se connecter avec ce qui nous entoure.
  • Consacrer des temps de partage de connaissances et de découvertes en famille, aller ensemble participer à des ateliers pédagogiques. C’est en parallèle du constat que certains d’entre vous ont pu relever selon quoi l’éducation ne se passe pas qu’à l’école mais aussi pour une grande partie au niveau du cercle familial.
  • Effectuer des interventions sur des thématiques variées auprès des écoles, des communes, des citoyens, que cela soit sur les thèmes de l’égalité, de la crise environnementale, de la nature de la CNV ou encore de la gestion des émotions. Même si beaucoup d’entre vous disent avoir observer la présence de ce type d’ateliers sur votre territoire vous souhaitez vous impliquer et contribuer à répandre davantage ce type d’atelier.

Formation tout au long de la vie
  • Se former, en effet dans notre société c’est dans les premières années de notre vie que l’on nous permet de passer l’essentiel de notre temps à l’école pour apprendre. Or, l’apprentissage ne peut se concentrer à un instant de notre vie, l’apprentissage est continu et il est important de se former dès lors qu’on ressent le besoin ou l’envie de monter en compétence sur un sujet.

Lien inter-parents pour plus de solidarité
  • Instaurer des groupes de parole pour les parents afin de leur permettre d’échanger leurs difficultés, de se conseiller de créer du liens et d’instaurer une réelle solidarité entre les parents. 

Autres
  • S’abstenir de faire des enfants (pour quelques uns d’entre vous)
  • Utiliser des moyens de transports sobres comme les transports en communs ou encore le vélo pour les trajets scolaires. Les villes mettent en place davantage de pistes cyclables, de dispositifs de sécurité, des transports en communs plus fréquents. Il s’agit d’une opportunité pour avoir un impact plus faible lors de vos déplacements quotidiens.


DEFIS COLLECTIFS

Développer des expériences autour de la nature / culture / Vivre ensemble, etc.
  • Mettre en place des jardins collectifs

Transmission savoirs inter-générationnel / multi-acteurs / parents dans l’école
  • Créer des ateliers de transmission de connaissances d’échanges sur des sujets variés. Créer des groupe de partage de savoir sur les questions d’agriculture, de crise environnementale de CNV, etc
  • A tourner en défi : Comprendre que l’enseignement ne se limite pas au portail de l’école, il se fait partout, à travers n’importe qui. Les parents occupent une grande place dans l’éducation de leurs enfants. C’est pour cela qu’il faut laisser plus de place aux parents dans l’école afin de leur permettre de participer à l’éducation des élèves mais aussi de se former, notamment à la parentalité.
  • Inviter des intervenants d’univers variés à l’école afin que les élèves puissent constater différents parcours de vie, différentes alternatives et perspectives aux projets de vie que les élèves pourraient imaginer.

Liberté d’enseigner IEF
  • Laisser plus de libertés aux parents souhaitant s’occuper eux même de l’éducation de leurs enfants notamment car certains.es d’entre vous considèrent que le système éducatif français n’est pas approprié et ainsi libérer l’IEF.


DEFIS DE TERRITOIRES

Lien nature
  • Mettre en place plus d’espaces de verdures dans les établissements scolaires, des jardins, des forêts, etc. C’est ce que propose l’un d’entre vous en posant ce défi : « Planter des plantes comestibles dans tous les espaces publiques du territoire. »
  • La commune doit permettre aux écoles d’avoir accès à des terrains, des forêts des espaces pour faire cours dehors
  • Permette la mise en place de jardins partagés, de rues ou cours d’écoles végétalisés.
  • Faire plus de sorties nature en famille ou avec une classe. L’objectif est de prendre conscience de notre environnement, observer et se connecter avec ce qui nous entoure.
  • Accorder plus de temps et d’espace à l’enseignement de la nature, de notre dépendance à notre environnement, des conséquences de notre mode de vie sur celui-ci, etc. C’est ce qu’illustre l’un.e d’entre vous : « Instit en rural dans le 91, j'ai l'accord de l'inspection pour faire une sortie dehors tous les vendredis matins et un gros appui de la mairie et des parents. »

Tout un village pour éduquer nos enfants
  • L’enseignement ce n’est pas qu’à l’école, impliquer les parents dans l’enseignement mais également tous les acteurs de la société, de toutes les générations et ainsi dépasser les classes d’âges mais davantage les classes de niveaux. Les parents aussi ont besoin d’apprendre.
  • Constituer des alliances entre les associations et réseaux nationaux car travailler ensemble permet d’aller plus loin
  • Créer des alliances, travailler ensemble entre institutions acteurs de l’éducation, et citoyens, parents, etc. Rétablir de réels liens de confiance entre les enseignants les parents et les enfants. Développer des liens plus forts entre parents, enseignants et personnel politiques afin d’avancer ensemble pour l’évolution positive de l’enseignement
  • Faire des partenariats avec différents acteurs du territoire
  • Arrêter de limiter l’éducation à des horaires stables et précis à l’intérieur de quatre murs. L’éducation doit s’adapter au rythme des enfants en réorganisant les temps scolaires et en laissant davantage de place au mouvement et à la découverte. C’est auprès de toutes les relations sociales et des expériences que les enfants apprennent. Il s’agit de faire en sorte que l’éducation s’ouvre au monde, à la société, aux entreprises, à la démocratie, aux particularités territoriales comme support d’éducation et non plus seulement les programmes scolaires définies par l’éducation nationale. Il s’agit d’apprendre dans le concret, de laisser place à l’expérimentation et aux volontés des enfants et des enseignants. Peu aussi se retrouver dans Revoir les modalités d’enseignements

Revoir les modalités d’enseignements
  • Prendre davantage soin des enseignants, cela passe par un nombre optimale d’élèves par classe, une prise en charge par une personne qualifiée des enfants en difficulté, une formation initiale et continue venant le soutenir et lui permettre d’avoir les clés pour proposer un enseignement de qualité aux élèves. C’est ce qu’exprime malheureusement une enseignante : « j'ai été enseignante pendant quinze ans et j'ai quitté le métier à cause de l'institution et du manque d'attention portée à l'être humain, qu'il soit adulte ou enfant. »
  • Accorder une place à l’enseignement de l’intelligence émotionnelle mais aussi à toutes les autres formes d’intelligence qui sont aujourd’hui négligées dans l’enseignement. Cela passe par une plus grande considération envers les différences des élèves, étant tous différents il s’agit de faire en sorte que l’éducation s’adapte à chacun afin que tous trouvent leur place et s’épanouissent et non pas le contraire, forcer les élèves à s’adapter au format d’éducation standardisé qui fini par formater les élèves et gomme « l’essence de chacun ».
  • Revoir la conception des classes par âge pour favoriser les classes par niveaux dans les disciplines car chaque élève n’a pas la même maturité ni le même niveau au même âge, cela permettrait même d’aller plus loin vers un enseignement intergénérationnel où l’âge n’importe plus au profit du partage de connaissance
  • Arrêter le système de notation, de classements et de compétition, c’est culpabilisant, angoissant et ne montre qu’un aspect négatif de la société. A la place promouvoir la coopération, l’entre-aide, mais aussi permettre aux élèves d’être les acteurs de leur enseignement, de prendre les reines de ce qu’ils souhaitent apprendre ou comment ils souhaitent apprendre.

Autres
  • Supprimer l’obligation d’aller à l’école
  • Favoriser les moyens de transports verts vers l’école que cela soit le vélo, les transports en communs ou encore le covoiturage afin que chacun puisse avoir la possibilité de se mouvoir simplement et en toute sécurité.
  • Mettre en place plus de repas végétariens, bio et locaux dans les cantines scolaires.